Умеешь ли ты учиться?

Умеешь ли ты учиться?

Умение учиться - это первый и самый необходимый навык, который позволит вам успешно проходить и применять какие угодно знания. В этой статье я поделюсь с вами методологией изучения, которую использую сама, когда прохожу курсы или учусь самостоятельно.

Первый барьер.

Первое препятствие на пути ученика – мысль, что я все и так уже знаю. Первую дверь, которую вам необходимо открыть – это желание знать.

Если вы начинаете что-то учить с мыслью, что вы всё уже знаете об этом предмете, то желания знать в вас нет, а значит, дальнейшее изучение материала не принесет совершенно никакого толка.

Что делать, если всё же в процессе обучения вы видите, что некоторый материал вам уже знаком? Нет, притворяться не нужно, такое бывает и это совершенно нормально, когда что-то в предмете вы уже изучили, однако, здесь важно уметь выносить суждения, например: “Да, я уже знакома с этой частью информации, но что здесь есть еще такое, с чем я раньше не сталкивалась?”, найти это и узнать, что еще можно изучить по этой части.

Когда вы умеете выносить подобные суждения и находить в знакомой информации что-то неизвестное, вы готовы учиться, вы открыли первую дверь.

После этого шага и на протяжение всего процесса изучения вас могут подстерегать другие препятствия. К счастью, их всех можно легко распознать и преодолеть.

По этой системе процесс изучения состоит из 2х данных:значимость и масса.

Значимость – это вся теория, которую вы читаете или слушаете.

Масса – это реальные физические объекты или их заменители, которые дают вам ощутить то, о чем вы только что прочитали.

Например, в изучении математики значимость – это таблица умножения, формулы и правила, массой здесь могут выступать счетные палочки;

В изучении фотографии значимость – это правила композиции и схемы света, а масса – фотоаппарат, реквизит, светильник и так далее.

Одна из преград – отсутствие массы. Если вы будете просто читать или слушать материалы сообщества, но не брать в руки камеру или телефон, очень скоро вы заметите, как теряете интерес к теме, вам постепенно перестанет нравится изучать материалы, вы почувствуете апатию и уныние.Если вы ощущаете нечто подобное, задайте себе вопрос: когда я последний раз делала снимки по инструкции из статьи? А брала ли я в руки светильники, когда читала статью об искусственном свете? Если ответ отрицательный, исправьте это, отыщите массу и подкрепите ею значимость.

Следующая преграда – слишком крутой скачок в информации. Успешное обучение – это обучение плавное, шаг за шагом, как будто шагаете по лестнице. Если вы изучали какую-то тему, все было понятно, а потом вдруг резко потеряли мысль, перестали понимать материал, возможно, вы сделали слишком крутой скачок.

Скачок вы могли сделать не нарочно: пропустить какую-то часть материала, просто не погрузиться в нее или не подкрепить массой. Чтобы исправить это, вернитесь к предыдущему уроку/статье/абзацу и изучите его еще раз, подкрепив массой. Затем плавно дойдите до место, где вы остановились и проверьте, понятен ли стал материал. Если нет, повторите цикл, найдите ту часть урока, которую не усвоили до этого.

Самое опасное и незаметное препятствие – непонятное слово или словосочетание. Когда в лекции вдруг ваша голова становится пустой, когда вы читаете материал по 10 раз и все равно не можете вспомнить, что вы только что прочитали, на вашем пути было непонятное слово. Еще одно последствие этого препятствия – истерика. Вас может резко начать бесить всё: и то, что вы учите, и то, что вас окружает, вы можете чувствовать себя глупо, тупо и совершенно по-детски истерично.

Слово может быть не только непонятным, но и понятым неверно. Отсюда и коварность этого препятствия – может казаться, что все слова вы понимаете, однако, какое-то одно вы трактуете неверно, или оно вам знакомо, но вы не знаете точного определения.

Если вы столкнулись с этой преградой, вам следует начать изучать материал сначала и уделить особое внимание, на каком моменте лекции или статьи ваши мысли вылетают в другую сторону, в какой момент вы отлетаете от темы. Отследите этот момент и пройдись по этой части материала внимательно, чтобы заметить то самое коварное слово или сочетание слов. Найдите, распознайте, найдите точное значение прочитанного и только тогда продолжайте изучать материал.